！”
“少一点？那咱们那些贫困生的补贴怎么办？你还想糊纸盒是怎么的？”
“每年的教育经费不都是在增长吗？以前够花现在怎么就不够了？”
“以前才有多少学校，现在光是你捐献的小学就增加了多少？你以为失学率为零就是简单的数字啊？那是多少的投入才得到的！”老头不紧不慢的又将自己茶杯斟满。
那倒是，对于贫困家庭来说，就算可以享受到真正的免费教育，他们也不会让孩子去上学，因为一个孩子也可以顶的上半个劳力！
“那我出钱，您把这个超龄奋战在教育第一线的反面教材请回家！”
老头摇摇头：“你可以出钱让她走，因为我能得到你的帮助，可是别的学校依然会把她请过去，毕竟你的钱再多也不能帮助所有的人，就算你可以，那经验丰富的教师也不是用钱可以换回来的！”
其实帮助整个地区的学校我还是能办到的，但是就像他所说的，教育是长期全方面的投入，绝非金钱可以包办。
“你如果想改变现在的情况，就努力帮助你父亲减少贫困人口，如果家家户户都不用温饱愁，他们自然不需要补贴的吸引就会将孩子送进学校！”
是啊，后世有人高喊着国人教育水平不高，说大家不重视素质教育的重要，诅咒中国教育的体制，其实归根结底这些问题都是教育资源不平衡带来的，而教育资源之所以不平衡还是因为经济的不平衡，回想以前去西南地区出差的时候，在长途汽车上经常看见路边的小山村写着巨大的标语：排除一切困难，坚决攻克普九难关！
那可是二十一世纪啊！当地的政府即使是完成普及九年制义务教育都要咬着牙当成政治任务……而东南沿海达城市的学生们呢？他们的家长恐怕都在愁自己的孩子如何才能上一所优秀的学校，如何用最有效的办法考上大学吧？哪怕投入重金也在所不惜。
我低着头走出了校长室，以前我也和别人一样，认为只要普及了素质教育就可以让整体的国民水平上一个台阶，可是现在我才现我建设的那些希望小学地位是如此的尴尬，因为我忽略了作为软件设施中最重要的“人”的因素，如果没有一个普遍认同的社会环境，如果没有良好的经济基础，那素质教育永远是个梦想。因为我们还要用分数水平来划分社会阶层……
走回教室，看着这个已经有60岁的老太太还是那么健康台上，对于她来说，我们学到了什么并不重要。重要的是她可以继续拿着学校的返聘工资，可以继续的揩学生的油，只要中国还采用现有的晋身标准，她就永远不用担心失业！不过根据我上辈子的记忆，将我们教毕业之后，她将下一届的一个孩子用教鞭殴打成脑溢血！最后不得不结束了自己的教育生涯。
……
“徒弟，联系一下你的哥哥，我有事情找他！”
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